Alles is verschillend

x = 5
Eenvoudig maar het boek weet er volgens mij 5 termen aan te plakken:
variabele, waarde, entiteit, toekenning, binding, identifier. Of deze dingen zijn synoniemen van elkaar of ik ga me echt afvragen vanuit welk perspectief ik de verschillen moet gaan inzien/onthouden.
Krijgen we nog eigenlijk hetzelfde spelletje van ‘procedure’, ‘expressie’, ‘functie’, ‘command’ of ‘opdracht’?

Dat de wereld rijkgeschakeerd is maakt nog eens extra duidelijk hoe het komt dat bijeenkomsten met veel mensen zo vermoeiend zijn voor autistisch studenten. De geluiden die bewust binnenkomen nemen als het ware alle beschikbare energie op. Om dat ook nog iets te leren is bijna onmogelijk.
Ook wordt het nu begrijpelijk dat de betekenis van termen voor autistische studenten echt precies gehanteerd moet worden. Wanneer een woord in verschillende contexten verschillende betekenissen heeft, is het nodig om daar expliciet aandacht aan te besteden. Een voorbeeld is het =-teken dat in de wiskunde staat voor ‘is gelijk aan’, en in de informatica betekent: ‘krijgt de waarde van’.
Het is ook belangrijk om begrippen niet te hanteren voor ze precies worden gedefinieerd en uitgelegd (met een ‘daar komen we later op terug’). Voor iemand die autistisch is, is het niet goed mogelijk om dan verder te komen: wat betekent het dan precies?
Een ander belangrijk gevolg is dat het moeilijk is om iets te leren uit voorbeelden. Elk voorbeeld verschilt van andere voorbeelden. Het wordt daardoor niet direct duidelijk wat er precies geïllustreerd wordt met een voorbeelden. Voorbeelden geven is goed, maar het is van belang om er altijd expliciet bij aan te geven wat het voorbeeld illustreert.

Sterke punten en hindernissen

Afsluiting

…